IV. Pozorovanie a analýza VH - HOSPITÁCIA
návšteva účastníkov VH s cieľom získavať informácie o vých.-vzdel. práci jednotlivých učiteľov a žiakov. Zákl. prostriedok je pozorovanie
3 fázy pozorovania
1. prípravná fáza – vymedzenie cieľu pozorovania, spôsobu...
2. vlastné pozorovanie
3. analýza pozorovaného
VH môžeme pozorovať z rôznych hľadísk
1. cieľ VH –vymedzenie cieľa, oboznámenie žiakov s cieľom,...
2. typ VH – zmiešaná, upevňovacia...
3. opakovanie učiva – rozhovor s triedou, podľa cvičení v učebnici, písomná práca...
4. kontrola DU – spôsob kontroly, všetkým, vo dvojiciach, nekontroloval sa..
5. kontrola a hodnotenie žiakov – skúšanie – aké, klasifikácia, sebahodnotenie žiaka...
6. motivačné metódy – m. rozhovor, príklady z praxe...
7. expozičné metódy – prednáška, beseda, opis, demonštrácia...
8. fixačné metódy- ústne opakovanie, písomné...
9. učebné úlohy a otázky – problémové, doplňujúce úlohy, z učebnice..
10. DU – druh, obtiažnosť, kedy sa dáva,...
11. materiálno-technické pomôcky – atlasy, zbierky nerastov...
12. dodržiavanie hygienických zásad v triede – teplota, vetranie, osvetlenie...
13. činnosť učiteľa – pripravenosť, príprava, vyjadrovanie, výklad, spolupráca s triedou, záznamy na tabuľu...
14. činnosť žiakov – aktivita, záujem o hodinu, vzťah k učiteľovi...
(Každý bod sa dá dlho obkecať – ak ti toto nestačí, viac k tomu pozri Školská pedagogika str. 156-158 )
Najznám. systém pozorovania – N. A. Flanders - 10 kategórií, z ktorých pozorovateľ zapíše každé 3 sekundy číslo, kt. sa najviac hodí k tomu, čo sa deje v triede :
1. učiteľ akceptuje city a postoje žiakov
2. využíva úmysly žiakov
3. odmeňuje žiakov
4. pýta sa
5. vysvetľuje
6. napomína a dáva príkazy
7. kritizuje žiakov
8. žiak reaguje na otázky učiteľa
9. sám sa iniciatívne pýta
10. ticho
- pozorovanie VH umožňuje študentom získať informácie o priebehu VH
Literatúra: Školská pedagogika str. 153-...
Žádné komentáře:
Okomentovat