Hledejte v chronologicky řazené databázi studijních materiálů (starší / novější příspěvky).

Drama v 2. polovině 50. let a 60. let

drama tohoto období tvoří zlatou kapitolu českého dramatu. Vzniklo velké množství divadel malých forem, která se až postupem času profesionalizovala. V jednotlivých divadelních souborech vznikaly vlastní hry, herci si tvořili vlastní texty buď podle předloh, nebo podle se tak, aby mohli spolupracovat s publikem, reagovat na jeho podněty atd. uplatnil se přitom tanec, jazz, rozvíjel se kabaret, šanson, recese, pásmo atd.
1958 vzniklo divadlo Na zábradlí (Václav Havel). 1959 Semafor (Jiří Suchý, Ivan Vyskočil). 1963 Viola. 1967 Divadlo Járy Cimrmana. 1959 Satirický kabaret Večerní Brno. 1963 Studio Ypsilon v Liberci. 1967 Husa na provázku v Brně. Divadlo Retunda (Jaroslav Jakoubek, Pavel Kopta, Jiří Suchý, Jiří Šlitr, Ivan Vyskočil, Jan Vodňanský).
Ivan Vyskočil (1929 - ….)
prozaik, autor rozhlasových her, herec. Vystudoval herectví, psychologii a pedagogiku. Byl uměleckým vedoucím činoherního souboru divadla Na Zábradlí. Od roku 1964 se stává uměleckým vedoucím Ne-Divadla Klubu. Svá textappealová představení pořádal i v 70. letech. Píše do časopisů Květy, Host do domu, Divadelních novin, Divadlo, Kultura, LN.
Dílo:
„Kdyby tisíc klarinetů“ – napsal to společně se Suchým
„Faust a Markéta“, „Služka a já“ – napsal společně se Suchým
Jiří Suchý
básník, prozaik, dramatik a autor písňových textů.
Dílo:
„Člověk z půdy“
„Taková ztráta krve“ – k mnoha hudebním komediím napsal texty
„Jonáš a tingl-tangl“, „Zuzana je sama doma“ – kabaret.
studio Ypsilon, HA divadla, Husa na provázku, divadlo Járy Cimrmana, divadlo Na okraji, Rokoko.

Drama 70. A 80. Let

množství autorů nesmí publikovat, někteří jsou vězněni, jiní odcházejí do zahraničí.
Oldřich Daněk
autor historických a současných děl o etice člověka. Psal hry a romány, ve kterých odkrýval rozpory mezi individuálním a společenským pojetím morálky.
Dílo:
„Umění odejít“, „Pohled do očí“, „Svatba sňatkového podvodníka“, „Dva na koni, jeden na oslu“.
Jaroslav Dietl
autor českých mnohadílných seriálů, psal převážně komedie a veselohry.
Dílo:
„Nepokojné hody svaté Kateřiny“, „Nehoda“, „Muž na talíři“, „Tři chlapi v chalupě“, „Nejmladší z rodu hamrů“, „Muž na radnici“, „Žena za pultem“.
EXILOVÉ A SAMIZDATOVÉ DRAMA
Václav Havel (1936 - ….)
dramatik, esejista, publicista. Nejprve se vyučil chemickým laborantem, při zaměstnání vystudoval střední školu a jeho studia dále pokračovala na Ekonomické fakultě ČVUT, posléze absolvoval Divadelní fakultu AMU, obor dramaturgie. V divadle začíná jako jevištní technik – Divadlo ABC, Divadlo Na Zábradlí, působí jako asistent režie u Alfréda Radoka, v 70. Letech pracuje jako pomocný dělník v trutnovském pivovaru a roku 1977 se stává jedním z prvních tří mluvčích Charty 77. Je představitelem absurdního dramatu. Byl několikrát vězněn.

„Zahradní slavnost“ –

– drama, paroduje fráze, strnulost a neživost systému, jenž se snaží řídit celou společnost a který je nebezpečný v tom, že se snaží a mnohdy s úspěchem, rozbít lidskou identitu.
„Vyrozumění“ – hra zachycuje rozklad osobnosti, zneužívání jazyka, zneužívání člověka.
„Ztížená možnost dorozumění“ – neschopnost člověka uskutečnit záměr a rozhodnout se.
Další hry byly zakázané: „Spiklenci“, „Audience“, „Vernisáž“, „Protest“, „Largo desolato“.
Milan Uhde (1936 - ….)
básník, prozaik, dramatik, literární kritik, scénárista, autor rozhlasových a televizních her. Vystudoval filozofickou fakultu brněnské univerzity, obor čeština a ruština. Redaktor měsíčníku Host do domu. Své první verše vydával v brněnské Rovnosti. Autorem písňových textů, sestavoval recitály a montáže pro brněnské Divadlo X. vytvořil námět pro film Souhvězdí Panny. V 60. Letech napsal řadu rozhlasových her, většina z nich byla úspěšně uvedena v zahraničí – SRN, Norsko, Belgie, Francie, Polsko …. V 70. A 80. Letech přes publikační zákaz spolupracuje s brněnským Divadlem na provázku (např. „Balada pro banditu“).
Dílo:
„Král Vávra“ – hra se zpěvy
„Obloha samej cvok“ – soubor textů pro brněnské Divadlo X.
„Hra na holuba“, „Zubařovo pokušení“, „Pán plamínků“ – v samizdatu.
Domácí divadlo Vlasty Chramostové a soukromé inscenace na Havlově Hrádečku.

KABARET

u jeho vzniku stál bohém E. A. Longen, herec, dramatický autor, malíř se svými výstupy se prosazoval nejdříve po hospodách a začal spolupracovat s význačnými komiky své doby F. Futurista, F. Burian. Kabaret nebyl pouhým zpestřením, ale měl i hlubší dopad, byl často ostrým útokem proti šosáctví, byl dobrou hereckou školou.
OSVOBOZENÉ DIVADLO
Vzniklo roku 1925 v souvislosti s poetismem. Oproti klasickému dramatu ruší trojí jednotu místa, času a děje. Osvobozené divadlo upřednostňovalo přímý dialog s divákem. V tomto divadle spatřujeme příklad moderního evropského divadelnictví. Osvobozené divadlo kolem sebe soustředilo významné osobnosti a to režiséry Jindřicha Honzla, Jiřího Frejku a E. F. Buriana. K tomuto divadlu patří neodmyslitelně dvojice klaunů Jiří Voskovec, Jan Werich a hudební skladatel Jaroslav Ježek. Na scénu tato trojice vystoupila v roce 1927 v revue Vest Pocket Revue (Malá kapesní revue). Další hry: „Kostky jsou vrženy“, „Osel a stín“, „Kat a bláze“, „Rub a líc“, „Balada z hadců“, „Pěst na oko“. Po představení „Pěst na oko“ měli zákaz a emigrovali do USA. V emigraci pokračovali v divadelní práci. Museli hrát anglicky.
DIVADLO D34
Divadlo D34 založil E. F. Burian. Toto divadlo připravovalo umělecky náročná díla pro lidového diváka. Na scéna se uplatňovala rytmicko-melodická sborová recitace. E. F. Burian řešil ve svých hrách problémy doby. Usiloval o vytvoření tzv. syntetického divadla, které by spojilo různé divadelní prvky a žánry. V roce 1941 bylo divadlo gestapem uzavřeno.
Breton Brecht – „Žebrácká opera“
Vítězslav Nezval
„Manon Lescaut“ – divadelní hra je oslavou českého jazyka (jako předloha sloužil román francouzského spisovatele 18. století A. Prévosta).
„Milenci z kiosku“
Za protektorátu ztratila česká divadla některé budovy, mnohé hry se nesměly zveřejňovat a nad tvorbou vládla cenzura. Mladá generace se soustředila kolem Divadélka PRO 99 a Větrníku.

Drama v letech 1945 – 1948

válka přerušila kontinuitu v dramatickém umění a zanechala v něm hluboké stopy.
Alegorie, pohádka, historie – první česky psanou poválečnou hrou byla humorná pohádka. Jana Drdy – „Hrátky s čertem“, divadelní hra „Dalskabáty, hříšná ves“
Frank Tetauer
„Vlajky v plamenech“ – historický námět
Ferdinand Peroutka
„Oblak a valčík“ – alegorie
Josef Kainar a Vratislav Blažek – psali satiry.
Drama od roku 1948 do pol. 50. let.
rok 1948 znamená začátek úpadku, který můžeme sledovat po řadu let, skutečná satira je nahrazena komickým zesměšňováním „třídních nepřátel“.
Jaroslav Klíma
„Štěstí nepadá z nebe“
„Vaška Káni“
Socialistický realismus
Miroslav Stehlík
„Mordová rokle“
Vojtěch Cach
„Duchcovský viadukt“
„Paní Kalafová“ – o dělnické historii
Milan Jariš
„Boleslav I.“ – o historii vůbec
Budovatelské drama
Vašek Káňa
„Parta brusiče Karhana“
Miloslav Stehlík
„Nositelé řádu“

NÁRODNÍ DIVADLO

po roce 1848 se lid vrací ke kulturním hodnotám. V 50. Letech funguje Sbor zřízení českého ND.
1862 – otevřeno Prozatímní divadlo, které se programově přihlásilo k Shakespearovi – kolektivní překlady jeho her.
1868 – položení základního kamene – architekt Zítek, opona Hynajs, malíři Aleš, Ženíšek, Brožík, sochař Myslbek.
1881 – zahájeno Smetanovo Libuší, téhož roku vyhořelo, definitivně bylo otevřeno v roce 1883. Prvním ředitelem byl F. A. Šubert.
V 90. Letech se objevuje realismus s venkovskou tématikou.
Josef Holeček – „Naši“
Gabriela Preissová
píše povídky, romány a divadelní hry z Moravského Slovácka.
Dílo:
„Gazdina roba“ – divadelní hra, zhudebněná opera Eva, zhudebni Foerster. Hlavní hrdinkou je švadlena Eva (je chudá), miluje selského syna Mánka, jeho matka jí urazí a ona se na truc provdá. Později manžela opouští a odchází s Mánkem na sezónní práce do Rakouska, marně doufá že si ji Mánek vezme, cítí se ponížení a utopí se v Dunaji.
Alois a Vilém Mrštíkovi
„Maryša“ – drama o 5ti dějstvích, představuje vrchol českého dramatického realismu. Odehrává se na vesnici (Haná a Moravské Slovácko). Psáno slováckým nářečím. Začíná to loučením chlapců, kteří odcházejí na vojnu mezi nimi chudý Francek, který miluje Maryšu (je bohatá). Zakázaná láska. Maryši rodiče tomu brání. Nesmí se s ním ani rozloučit. Otec Lízal domlouvá sňatek bez jejího vědomí s mlynářem Vávrou (je starší, vdovec), utrápil svou 1 ženu, má 3 děti. Vávra má požadavek 4000,- věna. Maryši se nikdo neptá. Ona se tomu brání, nemá ho ráda. Prosí je, aby jí nenutili, otec váhá a matka sňatek vymáhá. Svolí k sňatku, manželství není šťastné. Chce být dobrou ženou a matkou. Po dvou letech se vrací Francek, náhodně se setkají, on ji doprovodí domů, otec Lízal vidí jak Maryša trpí. Otec nevyplácí věno. Francek jí navrhuje aby opustila Vávru a šla s ním do Brna, kde má práci. Ona odmítá, Vávra se o setkání dozví. Je rozzlobený a vystřelí po Franckovi, Maryša v obavě o Francka otráví Vávrovi kávu. Vávra Francka nezabije a vrací se domů, dává si kávu. Chce začít znovu a líp. Vávra umírá. Je si vědoma trestu. Realismus je v domluvě bez jejího svolení, nevyplacení věna. Nedošla do Brna pro to že byla velmi silně nábožensky založená. (Cti otce svého a matku svou, Co bůh spojí, člověk nerozlučuj). Na druhou stranu se prohřešila vraždou manžela.

. „Rok na vsi“

– próza, vypráví z rozmezí Slovácka a Hané.
Stavba dramatu – klasická stavba vychází z antického dramatu.
Expozice – úvod, kde je naznačena základní situace, nebo-li vstup do děje a naznačení zápletky. (Domluva sňatku).
Kolize – zápletka se prohlubuje (Maryša se brání sňatku s Vávrou).
Krize – vyhrocení zápletky (tragické manželství a návrat Francka z vojny).
Peripetie – naznačení řešení celé zápletky (Maryša se rozhodne že Vávru otráví).
Katastrofa – tragický závěr. V úvodu katastrofy bývá moment posledního napětí – zdání že příběh skončí jinak, než divák očekává (Vávrovo přiznání, že si nežijí nejlépe a chce začít znovu, poté umírá).
Jaroslav Hilbert
„Vina“ – mravní problém svedené dívky, která se nemůže zbavit společenských předsudků.
Jaroslav Kvapil
„Princezna pampeliška“
„Rusalka“
Fráňa Šrámek (1877 – 1952)
narodil se v Sobotce, v rodině berního úředníka. Studoval gymnázium v Písku a Roudnici, studium práv přerušil jednoroční dobrovolnou vojenskou službou. Roku 1905 byl uvězněn za účast na studentských demonstracích, tentýž rok byl povolán na vojenské cvičení, kde byl několik týdnů vězněn za báseň „Píšou mi psaní“.
Dílo:
„Léto“ – divadelní hry ovlivněné impresionismem.
„Měsíc nad řekou“ – hra má tři dějství. Příběh začíná ve městě, kde se chystá sjezd gymnaziálních abiturientů. Chystá se na něj i Jan Hlubina, nyní starší muž. Přestože na gymnázium patřil k nejlepším a nejctižádostivějším, skončil jako prodavač ve svém vyženěném obchůdku s papírnickými potřebami. Hlubina chce jít na sjezd i s manželkou a veřejně jí poděkovat za dobrý rodinný život. Jan Hlubina se setkává se svým bývalým gymnaziálním spolužákem a spolubydlícím Josefem Roškotem. Vzpomínají na uplynulé mládí a zatracují fanfarónství mladých. Druhou dějovou linii tvoří jejich děti Slávka Hlubinová a Villy Roškot. Jejich melancholický rozhovor, doprovázený hučící řekou a světlem měsíce, tvoří jednu z nejpůsobivějších částí hry. Do rozhovoru vstupují ale oba rodiče Hlubina i Roškot. Pohádají se se svými dětmi. Nakonec se ale obě generace usmíří.

Jiří Mahen (1882 – 1939)

vlastním jménem Antonín Vančura, byl to publicista, básník, prozaik a dramatik.
Dílo:
„Jánošík“
„Mrtvé moře“
Viktor Dyk (1877 – 1931)
pocházel z Pšovky u Mělníka z rodiny hospodářského úředníka. Po ukončení právnické fakulty pracoval jako novinář. Za svoji literární a politickou činnost byl vězněn (1916 – 1917). Po válce aktivně pracoval v národně – demokratické straně a v roce 1925 byl zvolen senátorem. Zahynul tragicky v Jaderském moři.
Dílo:
„Zmoudření Dona Quijota“
„Posel“
Alois Jirásek (1851 – 1930)
narodil se v Hronově, zemřel v Praze, studoval historii na KU v Praze. Působil jako suplent, dále jako profesor na gymnáziu v Litomyšli, prožil tam 14 let, po té Praha (profesor na akademickém gymnáziu). 1918 četl slavnostní přísahu republiky, senátorem za stranu národně demokratickou, pochován v Hronově.
Dílo:
„Jan Hus“
„Jan Žižka“
„Jan Roháč“
„Vojnarka

Václav Kliment Klicpera (1792 – 1859)

pocházel z Chlumce nad Cidlinou, je považován za dramatického předchůdce Josefa Kajetána Tyla. V Praze učil na gymnáziu např. Nerudu, Hálka, Friče.
Dílo:
„Hadrián z Římsů“ – děj dramatu se odehrává roku 1329 na hradu Čelákově. Pán na Čelákově rytíř Světislav chce provdat svou jedinou dceru Ruměnu za Hadriána z Římsů. Ruměna miluje Želmíra, který má strach se o ni ucházet protože není urozeného původu. Do příběhu vstupuje Želmírův přítel Soběbor a chce Želmírovi a Ruměně pomoci. Převléká se za falešného Hadriána. Skutečný Hadrián zatím sedí ve vězení, kde se mu zjeví duch, který mu řekne že by jej sňatek s Ruměnou stál život. Ruměnu si nakonec vezme Želmír a Hadrián se ožení se Světislavovou sestrou Jenovéfou.
„Rohavín Čtverorohý“
„Divotvorný klobouk“
Jan Nepomuk Štěpánek
autor veseloher a frašek
Dílo:
„Čech a Němec“, „Tintili Vantili“
Josef Kajetán Tyl (1808 – 1856)
narodil se v Kutné Hoře, zemřel v Plzni. Byl žákem V. K. Klicpery a proto již od mládí miloval divadlo. Stal se členem několika kočovných divadelních společností. Řídil česká představení ve Stavovském divadle. Přispíval do Sedlských novin, Pražského posla a Květů, které od roku 1834 pod názvem Květy české řídil. Byl to prozaik, dramatik. Po revoluci byl vypovězen z Prahy.
Dílo:

1.„Pražský flamendr“

„Paličova dcera“ – příběh dívky, která se stará os sourozence, protože jejího otce zavřeli za žhářství.
„Fidlovačka aneb žádný hněv a žádná rvačka“ – fraška, jde o ševcovskou slavnost, kde poprvé zazněla píseň „Kde domov můj“ (slova František Škroup), slepý houslista Mareš.
„Kutnohorští havíři“ – příběh zasazen do Kutné Hory na konec 15. století. autor námětem vycházel ze skutečných událostí – havířských stávek z 19. století. Autor vycházel ze skutečných událostí – havířských stávek z 19. století (rok 1844). Horníci musí bojovat za svá práva proti šlechtickým a měšťanským vykořisťovatelům. Předák kutnohorských havířů Opat se snaží hájit legálními metodami práva havířů. Pro svou důvěřivost končí na popravišti. Ve hře vystupuje mladý a statečný havíř Vít, který je zamilovaný do Opatovy dcery Anežky. Anežka ale miluje mincmistrova syna Hynka. Drama končí krvavým soudem, při kterém je zabit mincmistr Beneš z Veitmile – je to zlý, nenávistivý a proradný muž. Tyl řeší otázku lidských práv a nároku na svobodu. Staví se proti útlaku, zneužívání moci a lhostejnosti člověka.
„Jan Hus“ - drama, děj se odehrává na přelomu 14. a 15. století. Děj se odehrává v Praze v Kapli betlémské, na hradě a jiných pražských zákoutí a v Kostnici. Tyl zachytil poslední Husova léta do doby jeho upálení. Kromě kazatele Jana Husa ve hře vystupují i jiné skutečné postavy – Husův přítel Jeroným Pražský, Pan Hanuš z Chlumu, Jan Žižka z Trocnova, pan Vok z Valdštýna, Václav IV. se ženou Žofií, Husova matka Markéta. Za církev jedná např. Jan XXIII. Mistra Jana zradil Štěpán Páleč a nepříliš pozitivně působí také postava císaře Zikmunda. Drama přibližuje životní osud Jana Husa, který se svým kázáním postavil proti české církvi a jejímu morálnímu úpadku. Církev nechtěla Husovu kritiku snášet a tak dosáhla jeho vyhnání z Prahy. On sám se ale nebojácně postavil před koncil v Kostnici. Zde jej lstí a zradou odsoudili k upálení. Tyl ukázal tímto zpracováním historického námětu Husovu statečnost, odhodlanost bojovat pro dobro věci. Hus měl představovat vzor člověka, který měl vzbudit mezi lidmi aktivitu a činorodost.

Strakonický dudák“

- dramatická báchorka. Zavádí nás do jihočeských Strakonic v první polovině 19. století. Hra je příběhem o hledání štěstí, o lásce k domovu, k vlasti a národu, ale i oslavou pravé české povahy a jejích předností. Tyl rovněž vyzdvihuje sílu mateřského citu a pevného vztahu dvou lidí. Příběh vypráví o dudákovi Švandovi, který se kvůli své chudobě nesmí oženit se svoji milovanou Dorotkou. Švanda proto musí odejít do světa. Začíná být po cestě unavený a tak v lese usne. Mezitím mu jeho matka, víla Rosava očaruje dudy. Švandovy dudy pak hrály tak čarovně, že brzy získal spoustu peněz. Švandovo bohatství ale přilákalo i vypočítavého sekretáře Vocilku. Vetřel se do Švandovy přízně a když za dudákem přišla Dorotka s muzikantem Kalafunou tak už neměl nic. Švanda s Vocilkou se také dostali do neznámé země. U dvora princezny Zuliky málem Švanda padl do nástrah a vzal si ji za ženu. Zavřeli ho do vězení, z něhož mu pomohla matka Rosava. Protože se synovi ukázala, stala se za trest divoženku. Vysvobodila by ji pouze láska, která by Švandu opět osvobodila ze všech nástrah a uvedla jej na správnou cestu. Nakonec vše dobře dopadlo. Dorotka zachránila Švandu i Rosavu, kterou královna Lesana opět proměnila ve vílu. Strakonický dudák je nejznámějším a nejúspěšnějším dílem J. K. Tyla.
„Jiříkovo vidění“ - dramatická báchorka. Obraz skutečnosti autor nevytváří na základě historických událostí, ale dobu zobrazuje z hlediska jejích morálních vlastností. Divadelní hra popisuje lásku Jiříka a jeho Kačenky. Jiříkovi se zdají tři sny. Vystupuje v nich ale pod jiným jménem. I Kačenka se ve snu nazývá Kristinou. Ve snech to s Jiříkem špatně dopadá, ale neustále jej provází, vede a ochraňuje Kačenčina láska. Nakonec se probouzí a je rád, že je opravdový a správný muž, jak se sluší. Ve snu vystupuje kromě Jiříka a Kačenky také duch z Blatníku – Severin.
Václav Thám – překlady her
„Břetislav a Jitka“
„Vlasta a Šárka aneb dívčí ráj u Prahy“

Exilové a samizdatové drama

VÁCLAV HAVEL – absolvoval AMU, stal se mluvčím charty 77, byl několikrát vězněn
Hra ZAHRADNÍ SLAVNOST
Hra VYROZUMĚNÍ – proti komunistické byrokracii
Hra ZTÍŽENÁ MOŽNOST DOROZUMĚNÍ – neschopnost člověka uskutečnit záměr, rozhodnout se
další hry nesměly být provozovány: - SPIKLENCI
AUDIENCE
VERNISÁŽ
PROTEST
LARGO DESOLATO
MILAN UHDE – redaktor časopisu Host do domu
Hra KRÁL LÁVRA
Kniha OBLOHA SAMEJ CVOK – soubor textů pro brněnské divadlo X
V samizdatu: HRA NA HOLUBA … ZUBAŽOVO POKUŠENÍ … PÁN PLAMÍNKŮ
Domácí divadlo VLASTY CHRAMOSTOVÉ a soukromé inscenace na Havlově Hrádečku

VÝVOJ ČESKÉHO DIVADLA

Drama vzniklo z obřadních her věnovaných kultu boha Dionýsa. Drama se hrálo pod athénskou Akropolí pro všechny vrstvy obyvatelstva. Náměty pocházely z mytologie a v pozdějších dobách i ze všedního života. Zpočátku byly hry představovány pouze chórem, který zpěvem a tancem ukazoval děj. Postupně byl na jeviště zaveden samostatný herec.
Nejstarší české dochované drama je „Mastičkář“ – zlomek velikonoční hry. 3 Marie jdou, mají vonné masti a chtějí balzamovat Kristovo tělo. Obraz středověkého tržiště, šarlatánství prodavače mastí a léků. Je zde zobrazen život měšťanský a lidový a to se smyslem pro skutečnost. Projevuje se to v řeči o vulgarismech. Střídání českých a latinských veršů – makaronismy.
V období vrcholného feudalismu nalézáme českou hru „Hra veselé Magdalény“. Oficiální drama v období baroka je představováno jezuitskými hrami, převážně latinskými s biblickou tématikou. Autorem Karel Kočvara.
V literatuře pololidové se odráží měšťanská tvorba frašky. František Kocmánek – zachováno 7 her, hry s náboženskou tématikou, zejména velikonoční „Salička“, soudobá tématika „Komedie o Turecký vojně“.
Od 2. pol. 17. století se objevuje loutkové divadlo Matěje Kopeckého. Prvotním úkolem Obrozeneckého divadla bylo zajistit pravidelná česká představení, vychovat české herce a vytvořit původní české hry. První scéna vznikla v Kotcích, později ve Stavovském divadle. V letech 1786 – 1789 fungovala Vlastenecké divadlo Bouda. V Boudě byly hrány hry klasiků v překladech Moliére, Shakespeare, Schiller … ale i původní veselohry – Prokop Šedivý – „Masné krámy“, „Pražští sládci“.

Drama v letech 1945 – 1948

Po 2.WW nastává nakrátko i rozkvět dramatické tvorby
Alegorie, pohádka, historie – první česky psanou kvalitní poválečnou hrou byla humorná pohádka
JANA DRDY – HRÁTKY S ČERTEM, divadelní hra DALSKABÁTY, HŘÍŠNÁ VES
FRANK TETAUER – VLAJKY V PLAMENECH – historický námět
FERDINAND PEROUTKA – OBLAK A VALČÍK – alegorie
JOSEF KAINAR, VRATISLAV BLAŽEK – psali satiry
drama od roku 1948 do pol. 50. Let
Rok 1948 znamená začátek úpadku, který můžeme sledovat po řadu let, skutečná satira je nahrazena komickým zesměšňováním „třídních nepřátel“
JAROSLAV KLÍMA – ŠTĚSTÍ NEPADÁ Z NEBE
VAŠKA KÁNI
Socialistický realismus:
MIROSLAV STEHLÍK – MORDOVÁ ROKLE – o 2.WW
VOJTĚCH CACH – DUCHCOVSKÝ VIADUKT
PANÍ KALAFOVÁ – o dělnické historii
MILAN JARIŠ – BOLESLAV I. – o historii vůbec
Budovatelské drama:
VAŠEK KÁŇA - PARTA BRUSIČE KARHANA
MILOSLAV STEHLÍK - NOSITELÉ ŘÁDU

Drama v 2. polovině 50. let a 60. let

Drama tohoto obdoví tvoří zlatou kapitolu českého dramatu.
Divadla malých forem:
SEMAFOR (sedm malých forem) – Jiří Suchý, Ivan Vyskočil
RETUNDA – Jaroslav Jakoubek, Pavel Kopta, Jiří Suchý, Jiří Šlitr, Ivan Vyskočil, Jan Vodňanský
NA ZÁBRADLÍ – Václav Havel
IVAN VYSKOČIL – dramatik, dramaturg, prozaik a autor absurdních a groteskních povídek a her, režisér a herec
KDYBY TISÍC KLARINETŮ – napsal společně se Suchým
FAUST A MARKÉTA, SLUŽKA A JÁ – napsal společně se Suchým
JIŘÍ SUCHÝ – básník, prozaik, dramatik, autor písňových textů ČLOVĚK Z PŮDY
k mnoha hudebním komediím napsal texty: TAKOVÁ ZTRÁTA KRVE
KABARET: JONÁŠ A TINGL-TANGL
ZUZANA JE SAMA DOMA
Studio YPSILON, HA – divadlo, HUSA NA PROVÁZKU, divadlo JÁRY CIMRMANA, divadlo NA OKRAJI, ROKOKO
Drama 70. a 80. Let
Množství autorů nesmí publikovat, někteří jsou vězněni, jiní odcházejí do zahraničí
OLDŘICH DANĚK – autor historických a současných děl o etice člověka. Psal hry a romány, ve kterých odkrýval rozpory mezi individuálním a společenským pojetím morálky:
UMĚNÍ ODEJÍT
POHLED DO OČÍ
SVATBA SŇATKOVÉHO PODVODNÍKA
DVA NA KONI, JEDEN NA OSLU
JAROSLAV DIETL – autor českých mnoha dílných seriálů, psal převážně komedie a veselohry:
NEPOKOJNÉ HODY SVATÉ KATEŘINY… NEHODA … MUŽ NA TALÍŘI
TŘI CHLAPI V CHALUPĚ … NEJMLADŠÍ Z RODU HAMRŮ … MUŽ NA RADNICI
ŽENA ZA PULTEM

VÝVOJ ČESKÉHO DIVADLA 19.

V Řecku vznikly základní žánry antického divadla na oslavách boha Dionýsa. Nejstarší česká dochovaná tvorba je představována hrou MASTIČKÁŘ. V období vrcholného feudalismu nalézáme českou hru HRA VESELÉ MAGDALÉNY. Oficiální drama v období baroka je představována jezuitskými hrami, převážně latinskými s biblickou tématikou – KAREL KOČVARA
V literatuře pololidové se odráží měšťanská tvorba frašky – FRANTIŠEK KOCMÁNEK – zachováno 7 her
Náboženské hry, zejména velikonoční SALIČKA
Soudobá tématika – KOMEDIE O TURECKÝ VOJNĚ
Od 2. Poloviny 17. Století se objevuje LOUTKOVÉ DIVADLO
Prvotním úkolem OBROZENECKÉHO DIVADLA bylo zajistit pravidelná česká představení, vychovat české herce a také vytvořit původní české hry. První scéna vznikla v Kotcích, později ve STAVOVSKÉM DIVADLE. V letech 1786 – 1789 fungovalo VLASTENECKÉ DIVADLO – BOUDA. V Boudě byly provozovány jednak hry klasiků v předkladech – Moliére, Shakespeare, Schiller… a jednak původní veselohry PROKOP ŠEDIVÝ – MASTNÉ KRÁMY, PRAŽŠTÍ SEDLÁCI
VÁCLAV KLIMENT KLICPERA – ROHAVÍN ČTVERROHÝ
DIVOTVORNÝ KLOBOUK
HADRIÁN Z ŘÍMSU
JAN NEPOMUK ŠŤĚPÁNEK – autor řady veseloher a frašek
ČECH A NĚMEC … TINTILI VANTILI
JOSEF KAJETÁN TYL – tvůrce českého realistického dramatu
PRAŽSKÝ FLAMENDR … PALIČOVA DCERA … FIDLOVAČKA ANEB ŽÁDNÝ…
Historické hry: KUTNOHORŠTÍ HAVÍŘI … JAN HUS
Dramatické hry: STRAKONICKÝ DUDÁK … JIŘÍKOVO VIDĚNÍ

VÁCLAV THÁM – překlady her,

BŘETISLAV A JITKA
VLASTA A ŠÁRKA ANEB DÍVČÍ RÁJ U PRAHY
NÁRODNÍ DIVADLO
Po roce 1848 se lid vrací ke kulturním hodnotám. V 50. Letech funguje Sbor zřízení českého ND
1862 – otevřeno PROZATIMNÍ DIVADLO, které se programově přihlásilo k Shakespearovi – kolektivní překlady jeho her.
1868 – položení základního kamene – architekt Zítek, opona Hynajs, malíři Aleš, Ženýšek, Brožík, sochař Myslbek.
1881 – zahájeno Smetanovo Libuší … téhož roku budova vyhořela, definitivně ND bylo otevřeno v roce 1883. Prvním ředitelem byl F.A.Šubert
Na scéně 90. let se objevuje realismus s venkovskou tématikou:
JOSEF HOLEČEK – NAŠI
GABRIELA PREISOVÁ – GAZDINA ROBA
ALOJS A VILÉM MRŠTÍKOVI – MARYŠA … ROK NA VSI
JAROSLAV HILBERT – VINA – mravní problém svedené dívky, která se nemůže zbavit společenských předsudků
JAROSLAV KVAPIL – PRINCEZNA PAMPELIŠKA … RUSALKA
FRÁŇA ŠRÁMEK – LÉTO … MĚSÍC NAD ŘEKOU
JIŘÍ MAHEN – mladší autor, hojně čerpá své náměty z historie – JÁNOŠÍK
VIKTOR DYK – ZMOUDŘENÍ DONA QUIJOTA – tragický příběh o neřešitelnosti rozporu mezi snem a skutečností
ALOJS JIRÁSEK – historická trilogie JAN HUS, JAN ŽIŠKA, JAN ROHÁČ – symbolizují věrnost pravdě, boj za ni a vytrvalost v boji až do smrti

KABARET

u jeho vzniku stál bohém E.A.Longen – herec, dramatický autor, malíř, se svými výstupy se prosazoval nejdříve po hospodách a začal spolupracovat s význačnými komiky své doby – F.Futurista, F. Burian. Kabaret nebyl pouhým zpestřením, ale měl i hlubší dopad, byl často ostrým útokem proti šosáctví, byl dobrou hereckou školou
OSVOBOZENÉ DIVADLO
Stalo se hlavním zástupcem české divadelní avangardy, kdy student filosofie Jiří Frejka spolu s přáteli z konzervatoře uvedl Moliérovu frašku CIRKUS DANDIN.
Brzy přišla dvojice Jiří Voskovec a Jan Werich. Přidal se k nim jazzový komponista Jaroslav Ježek.
1927 – první představení – WEST POCKET REVUE – volně konponovaná hra se zpěvy. I v dalších hrách se projevoval nezávazný humor a slovní hříčky. Charakteristickými znaky představení této dvojice byly početné improvizace.
Další hry: KOSTKY JSOU VRŽENY
OSEL A STÍN
KAT A BLÁZEN
RUB A LÍC
BALADA Z HADRŮ
PĚST NA OKO – po tomto představení měli zákaz = emigrace do USA. V emigraci pokračovali v divadelní práci. Museli hrát anglicky
D 34
Avangardní experimentální scéna založená v sezóně 1933/34 (další číselné indexy označují vždy konec sezóny)
režisérem a dramaturgem se stal Emil František Burian
reakce na společenské dění, využití sborobé recitace, adaptace děl klasiků, dramatizace prózy
hry součastníků:
BRETON BRECHT – ŽEBRÁCKÁ OPERA
VÍTĚZSLAV NEZVAL – MILENCI Z KIOSKU … MANON LESCAUT
v roce 1941 bylo divadlo gestapem uzavřeno
uvádí díla Moliéra, Shakespeara, Puškina, Goetha, Klicpery, Haška

ČINGIZ AJTMATOV

r. Stanice Bouřná – osudy železničáře v kazašské stepi, prolínání dějových pásem, současnosti, legend i fikce budoucnosti, obraz světa před zánikem
r. Popraviště
MICHÁIL BULGAKOV – ruský spisovatel
r. Mistr a Markétka – podobenství, příběh Fausta s biblickým příběhem ukřižování Krista
Postmodernismus - negativní postoj k dosavadním avangardním tendencím, prolínání tradice a experimentu, hledání pravdy, nejen pro náročné čtenáře, ale pro všechny
UMBERTO ECO – italský prozaik
r. Jméno růže – typický román postmodernismu, je současně detektivkou, hororem, historickým románem, filozofickým traktátem. Román má 7 kapitol – každá obsahuje smrt. Odehrává se ve středověku, v klášteře. Vypravěčem je mladý hoch Adso, jehož průvodcem je starý mnich Vilem, kteří pátrají po zahadných vraždách mnichů
VLADIMÍR NOBOKOV – ruský emigrant v Americe
r. Lolita – psychologická studie muže a jeho sexuálním vztahu k 12-ti leté dívce
Další významní spisovatelé:
MILAN KUNDERA
r. Nesmrtelnost
r. Nesnesitelná lehkost bytí
JIŘÍ GRUŠA
Mimmer aneb hra o smraďocha
JACQUES PRÉVERT – francouzský básník, hledá poezii ve všedním životě
Sb. Slova
Sb. Déšť a pěkné počasí
Sb. Haraburdí
Sb. Slunce noci – asociace představ, okouzlení světem a poezií

VLADIMÍR VYSOCKIJ

ruský herec, zpěvák vlastních textů – o lásce, válce a obyčejných lidech
BORIS PASTERNAK – ruský básník a prozaik
r. Doktor Živago – kritický obraz stalinismu, budování socialismu, pronásledování nepohodlných lidí
ALEXANDR ISAJEVIČ SOLŽENICYN – ruský spisovatel, získal Nobelovu cenu
Trilogie Souostroví Gulag
Novela Jeden den Ivana Denisoviče – otřesné svědectví o bezpráví, beznaději, obraz totalitního systému vlády
JOHANNES MARIO SIMMEL – německý prozaik
r. Láska je jen slovo
r. Všichni lidé bratry jsou
ARTHUR HAILEY
r. Letiště
r. Kola
r. Hotel
r. Konečná diagnoza
r. Penězoměnci
MIKA WALTARI
r. Egypťan Sinuhet – o starověkém lékaři

Rozhněvaní mladí muži

– byli proti anglickému konzervatismu , konvencím, nepřizpůsobivosti zavedenému pořádku, kariérismu, pohodlnosti, pokrytectví, sociální kritika, humor, hovorový jazyk
JOHN BRAINE
r. Místo nahoře
r. Kingsley Amis
r. Šťastný Jim – takzvaný univerzitní román, výsměch atmosféře malé venkovské univerzity. Hlavní postavou obou románů jsou mladí muži, bouříci se proti snobství, konvencím a nudě stereotipního života. Paradox – dostávají se do vysoké společností sňatkem s bohatými ženami.
Nový román – oslabení znaků tradičního románu, úvahy reflexe, popis jevů a časových souvislosti, několik úhlů pohledu, téma bloudění, postavy nezřetelné a bezejmenné
ALAIN ROBBE – Grillet
r. Gumy
r. Žárlivost – čtenář sleduje příběh očima klamaného manžela
Absurdní literatura, drama – člověk zachycen v situaci úzkosti, bez schopnosti komunikace s lidmi, postrádá smysl života, bez souvislého děje a logického dialogu, tématem je nemožnost dorozumění, nesmyslnost lidského jednání, bezmocnost, stereotyp
SAMMUEL BECKETT – irský spisovatel, Nobelova cena
r. Čekání na Godota – chaotický dialog 2 tuláků na opuštěném mistě, marně čekají na toho, kdo by změnil jejich život. Opakovaná scéna s chlapcem, který vždy oznámí, že pan Godot přijde další den. Monotónnost, stereotyp, bezvíkonnost a nekonečnost čekání
EUGÉNE IONESCO – francouzský básník a dramatik rumunského původu
Hry Plešatá zpěvačka
Nosorožec – problém komunikace mezi lidmi a stereotypností
Magický realismus – v zemích se silnou tradicí mytologie nebo ústní slovesnosti, prolínání skutečného a snového světa
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ – kolumbijský spisovatel, získal Nobelovu cenu
r. Sto roků samoty – rodinná sága, život provinčního městečka od doby kolonismu do poloviny 20. Století členové rozvětvené rodiny stárnou, umírají, ale jako by žijí i po smrti

Světová literatura 2. Poloviny 20. století 24.

Existencialismus – navazuje na existenciální literaturu meziválečnou
JEAN-PAUL SARTRE – francouzský filosof a spisovatel
Povídka Zeď
r. Hnus
filosofické úvahy Bytí a nicota – o smyslu lidské existence, svobodě člověka
ALBERT CAMUS – francouzský filosof a prosaik, získal Nobelovu cenu
Novela Cizinec – děj v Alžírsku, vypravěč Mersanet bezdůvodně zastřelí Arla a je zatčen, ve vězení vede úvahy člověka nevěřícího v nic, pocit odcizení, samoty, lhostejnosti ke světu a životu. Nakonec je popraven
Neoralismus – návrat k realismu, z popředí je zájem o běžný život obyčejných lidí
ALBERTO MORAVIA – obraz poválečné Itálie i války, analýza skutečnosti, sociální a milostná tématika, lidový jazyk
r. Římanka, Pohrdání, Nuda, Horalka
Beatníci – hnutí amerických básníků a prozaiků, výsměch tradičním hodnotám, morálce, prosperující konzumní společnosti, příklon k orientálním filsofiím, hledání vnitřní svobody, dobrovolná chudoba, snaha šokovat
ALLEN GINSBERG – americký básník, vyjadřuje hrůzu a smutek ze současného světa, předchůdce undergroundu
Sb. Kvílení – naturalistické obrazy, vize a sny
JACK KEROUAC – americký prozaik tulák
r. Na cestě – básnická reportáž ze silnice, záznam dojmů, nálad a myšlenek, putování za pocitem svobody, spontální próza – metoda záznamu bez zásahů a úprav
LAWRENCE FERLINGNETTI – americký básník, prozaik, překladatel
CHARLES BUKOWSKI – americký spisovatel
Povídky Všechny řitě světa i ta má
r. Hollywood – autobiografie, odvážná, otevřená výpověď

Semantic types of relationships expressed by prepositions

1. Spacial of different kinds
Interiority, exteriority, superiority, inferiority, proximity, continuity…
2. Temporal
A point in time, a period in time, frequency
3. Abstract
(He is good at mathematics.)
- In different context the same preposition may carry different meaning Þ may be differently classifies

· Overlap with other word-classes:

1. Prepositional overlap with adverbs
2. Prepositional overlap with conjunctions
Temporal, special prepositions (before, since, after) ® depends on the structure
3. Prepositional overlap with verbs
(regarding…)

The choice of prepositions

- Prepositions are not specific in meaning
1. Bound prepositions
Govern by the words that precede them
§ Verbs (agree on something, with someone, insist on, pay for, amount to, hope for)
§ Nouns (damage to, aliking for, attack on, confidence in)
§ Adjectives (compatible with, opposed to, free from, rich in, lacking in, good at, good for)

2. Free prepositions
The choice is determined by a kind of relationship the speaker wishes to apply
(We flew in / into / out of / through / above / beneath / close to / near to the clouds.)

· Discontinuous prepositional group:

- Preposition is separated from its completive (What are they interested in?)
§ Occurs in cleft clauses (I’m concerned about your health.
Þ to emphasize It is your health I’m concerned about.)
§ Occurs in restrictive clauses (His work is the only thing that he thinks about.)
§ Occurs in passive structures (My opinion is never asked for.)
§ Occurs in paraphrases of clauses with anticipatory it
(It’s easy to get on with my boss. Þ My boss is easy to get on with.)
§ Occurs in interrogative and relative clauses (Who can we rely on?)
(Here’s the book you were looking for.)
® There is strong tendency to perceive a preposition as part of verb

Syntactic function of the prepositional group

1. At group level
- as an element of the prepositional group
§ qualifier in a nominal group (Have you got any books on mathematics?)
§ qualifier in an adjectival group (My son is brilliant at mathematics.)
§ qualifier in an adverbial group (They don’t live far from here.)
§ completive in another prepositional group (I’m free everyday except on Monday.)

2. At clause level
- as sequential element at clause with exception of predicator
§ adjunct most typical (All this happened before the war.)
§ subject (After lunch it’ll be the best.)
§ prepositional object (I don’t believe in wasting money.)
§ subject complement (Monica must be out of her mind.)
§ object complement (His illness left him without a job.)
§ predicator complement (The procession came to a holt.)
§ disjunct (In all honesty I don’t believe a word he said.)
§ conjunct (In that case I am leaving, too.)

The structure of the prepositional group / phrase (PrepG

- Preposition can never stand alone ® obligatory combinations with other words
- Exocentric = the head is always preposition (x endocentric = modifiers and quantifiers are optional)
§ can be preceded by optional modifier
§ can be followed by obligatory completive (obligatory because preposition can’t stand alone)
straight along this road
just at the moment
quite near here
only by studying hard

Completive
Realizations: nominal group
adjectival group (in private)
adverbial group (for ever)
prepositional group (except inhere)
finite wh- clauses (Have you decided about where you are leaving?)
non-finite wh- clauses (Have you any problems apart from where to stay?)
non-finite -ing clauses (by studying hard)

Cannot by completive: finite that clause (He was surprised at that she noticed him.)
Þ leave out the preposition
Þ change the structure (at her noticing him)
to- infinitive clause (He was surprised at to see her.)
Þ leave out the preposition
Þ change to- to –ing (at seeing her)
subjective form of pronoun (He was surprised at she.)
Þ objective case of pronoun (at her)

Modifier
Semantically can represent grading (Put the picture more to the left.)
intensification (completely out of focus, entirely beyond comprehension)
attenuation makes the meaning less intense
(partly without understanding)
quantification (20 miles from here, 20 years after his death)
focusing (mainly under the impression)
Occasionally intensification modifier can be at the end

PREPOSITIONS

- Do not denote any specific meaning, but different types of relationship between different linguistic units
- They have a different meaning in different context
- Primarily grammatical words ® express grammatical relations
- Lexical-grammatical use in language

· Lexical-morphology of prepositions:

1. Simple many of them occur in the class of adverbs
(at, by, in, of, down, up, from)

2. Participial derived from participles of verbs
(considering, regarding, concerning, notwithstanding = navzdory)

3. Compound (within, outside, underneath, throughout)

4. Two-word written as two words, but in text considered to be one preposition
combination of preposition, adjective, adverb, conjunction + preposition
(along with, except for, but for, instead of, because of, near to, far from)

5. Three-word in the text considered to be one because they express one type of meaning
preposition + noun, adjective + preposition
(by way of, by means of, on behalf of, in view of, on account of, in front of)

CONJUNCTIONS

- Joins together Þ belongs to syntax than to morphology

· Lexical-morphology:

1. Simple (and, but, while, as)

2. Compound (because = by cause of in the past, unless, until, wherever)

3. Groups (as if, as though, even if, even though)

4. Complex combination with verb or derived (provided that, supposing that, considering that, see that)
® that is optional
contain a noun (in case, in order that, in spite of the fact that)
® that is obligatory except in case
adverbial (so long as, as soon as, as far as, much as, as well as)

5. Conjunctive prepositions cause of overlap (before, after, since, from, by, in, with, without)

· Syntactic types:

- Determined by kind of relation they express in the sentence

1. Coordinating (and, or, nor, but, so, for = neboť)
2. Subordinating

Multi-word verbs

Phrasal verbs
§ Combination of lexical verb and adverbial particle

Intransitive
§ doesn’t need an object
The injured man came to. (Přišel k sobě.)
The music died away.
Stop messing about. (Přestaň blbnout.)

Transitive
§ require object
They broke down the door.
Let’s take back the glasses.
They called off the meeting.
They ruled us about.
§ 2 possible positions of object; both acceptable
verb + adverbial particle + object
verb + object + adverbial particle
§ when object is pronoun, it is in the middle

Prepositional verbs
Lexical verb + preposition (semantically associated ® meaningful unit)
look into, call for, set about, come by, make for, see to, deal with
o Always require prepositional object; object always follow preposition

§ Difference between phrasal verbs and prepositional verbs:
o Preposition can’t be placed after object x adverbial particle can be placed after object
He broke with his girlfriend. x He broke up the party. / He broke the party up.
o Pronoun follows preposition x pronoun precedes adverbial particle
He broke with her. x He broke it up.
o Wh- interrogative preceded by preposition but not by adverbial particle
With whom did he break? x Up what did he break? - IMPOSSIBLE
The girl with whom he broke. x The party up which he broke. – IMPOSSIBLE
The party which he broke up.

Phrasal-prepositional verbs
§ Combination of phrasal verbs and prepositional verbs
§ Lexical verb + adverbial particle and preposition
look forward to, run up against, do away with, cut down on, go in for

Non-idiomatic and idiomatic combinations in all 3 types of verbs:
The boys have put up the tent.
meaning stays the same
They’re putting up new blocks of flats. shift of meaning
They’ve put the fares up. idiomatic
I can put up two of you over the week. fully idiomatic
She’ll put up the fonds. fully idiomatic
They put up the house for sale. idiomatic

o degrees of idiomaticity:
Take the cat in. - non-idiomatic
I have to take my skirt in. - half-idiom (zmenšit sukni)
I’m always taken in by foolish jokes. - idiomatic

Prepositional verbs can have 2 objects (belong to idiomaticity as well)
o 1st noun is object of the verb – idiomatic unit
o 2nd noun is object of preposition
to lose touch with somebody
to turn one’s hand to something
to set fire to the house
to lose track of something
to catch sight of something

Phased processes
§ consist of 2 lexical verbs, don’t mean action
o 1st lexical verb indicates phase of process
o 2nd lexical verb indicates process itself
It started to rain. / it continued raining. / it stopped raining.
o 1st verb in finite form always
o 2nd in infinitive with to or in -ing form
§ alternatives verb of phase admits both infinitive and -ing form

types of phase
o of initiation (the beginning of the action) begin, start
o of continuation continue, go on, proceed, carry on, keep on
o of termination (the end of the action) stop, finish, cease
o of seeming or becoming real appear, seem, turn out
o of attempting, succeeding, failing try, venture, succeed, manage, fail
o of manner or attitude happen, hesitate, regret, tend, venture

Verbs with to-infinitive
appear, chance, come, fail, happen, help, hesitate, manage, prove, regret, seem, tend, try, turn out, venture, neglect, hasten, pretend, decline
Verbs with -ing form
go on, keep on, carry on, continue
Verbs with either to-infinitive or -ing form
begin, start, cease, bother
Verbs with either to-infinitive or -ing form or -ed form
get to know somebody, get going, get started

Verbs-Semantic classes

Stative verbs
represent states; don’t use progressive
§ Relational verbs be, seem, become (ing form)
§ Verbs of involuntary perception see, hear, feel, taste, (watch, listen – voluntary)
§ Verbs of cognition know, understand, recognise
§ Verbs of affectivity love, dislike, hate, prefer, relish
§ Verbs of position ® between stative and dynamic verbs
stand, sit, lie

Dynamic verbs
3 senses of contrasts
§ durative x punctual (activity taking time x point of time)
run x stop, write x knock
§ agentive x non-agentive ® depends on person’s volation
she is writing x it is raining
wink x she blink
§ bounded x unbounded (directed to point of time x go without stop to its aim)
die x sleep
§ progressive (-ing form) limits the verb to one point
He’s writing letters.

Structural classes of verbs

Structural classes of verbs:

Verbs-Grammatical categories

Carried by the form of the verb (main verb of first auxiliary) or the operator
Person – distinction in person singular
Number – 3rd person –s; others don’t
Tense – write ® wrote, run ® ran, play ® played
Mood
o unmarked indicative I go
o marked imperative Go, Let’s go
o subjunctive He goes, I wish he went

Carried by separate auxiliary verbs
Mood
§ unmarked declarative
§ marked interrogative (by auxiliary verb)
Polarity
§ unmarked aformative
§ marked negative
Modality
§ marked deontic (you must; dispoziční modality)
§ marked epistemic
Aspect
§ marked perfective (auxiliary have)
§ marked progressive (auxiliary be)
Voice
§ unmarked active
§ marked passive (auxiliary be)

VERBS

§ Hinge life into situations, hinge action
§ Most complex, important word class ® express great number of grammatical categories
§ Way we perceive processes:
states, activities (produced by agent), actions, acts, events, happenings (without helping by agent)
§ Semantic classification of verbs is based on our perception of 3 processes:
material process - may be observed in their progression as they happen (walk, read, write)
relational process - process established relation between entities (belong, be, depend, see)
mental process - in people’s minds; not directly observable (know, think, like, hate)

Lexical morphology:
Simple
meaning conveyed by one form
I write
I am writing / have been writing still simple; just different form of writing
Multi-word verbs
meaning conveyed by two or more forms
look up, look forward to

The structure of adjectival group

pre-head / modifier head post-head / qualifiers
extremely hot indeed
very difficult to solve
quite fond of music
so glad that you won the match

· adjectival group doesn’t have a determiner

modifier:
intensification:
quite, most, very, pretty, fairly
o and fixed collocations (raving mad, dripping wet, boiling hot, freezing cold, blind drunk, dead straight, wide awake, fast asleep)
attenuation:
slightly, a little, a bit, kind of, sort of
quantification:
The ocean is one mile deep, The lecture was two hours
that, so, such I didn’t know he is that old.
o (something between comparison and quantification)
It was such an interesting trip.
description:
dark blue, bright red

qualifier:
o non-finite clauses
Smoking is difficult to give up.
o prepositional groups
good at mathematics, quick in though
o items of comparison
not as easy as expected, he is better than I though
o expression of sufficiency enough

Ordering of adjectives in multiple pre-modification:

Ordering of adjectives in multiple pre-modification:
pre-central after determiner; usually adjectives non-gradable, used for emphasis
central subjective and objective epithets; subject comes as first
post-central participial adjective
pre-head classifiers; nearest to the noun
certain (emphasis)
rich (subjective)
old (objective)
retired (participial)
American (classifier)
Overlap with other word-classes:
with adverbs
function is different (fast, high, low, far, early, likely, weekly, daily, monthly)
daily newspapers (adjective) x newspapers come daily (adverb)

with verbs
it is a process itself in a progress; can’t be pre-modified
o ing – expresses the quality during the process
o ed – expresses the quality resulting from the precess
an approaching train (it’s not adjective but present participle)
the setting sun
a dying fashion (not adjective; you can’t say “extremely dying”)
a furnished room (not adjective)
Can’t be!!! a slightly setting sun

with nouns
● adjectives become nouns = nominalization
clever x stupid, young x old, beautiful x ugly
● nouns used as adjectives; pre-modified another noun
don’t allow pre-modification
a wool dress, a bus stop, a stone wall

Syntactic function of adjectives

used attributively
pre-modifiers in the nominal group (precede the noun), usually follow the determiner
that ugly modern picture.
they can be used in post-position
attribute is long adjectival phrase)
It is a house much bigger than the one we’ve got now.
in some institutional phrases; legal expressions (taken from French)
the president elect, the heir apparent

used predicatively
follow the verb in sentence; subject and object complements in a clause
The picture is ugly and modern. (subject complement)

Adjectives-Grammatical categories, Semantic sublclasses of adj. as modifiers

· notional = derived from nouns

comparison / grading
exists only with adjectives and adverbs
means the expression of a comparison:
o to a higher degree (more, most) / positive
o to the same degree (as nice as) / comparative
o to a lower degree (less, least) / superlative

has 2 forms
inflectional
o by endings
periphrastic
o adjective is modified by more and most
o determined by the length of adjective
o two forms because of taking over from French grammar
Semantic subclasses of adjectives as modifiers:
stative x dynamic
stative = permanent quality which doesn’t allow progressive in a sentence (alive, dead, tall)
John is clever. (stative)
John has being clever. (dynamic – temporative quality)
John is a quick runner. (stative)
Be quick! (dynamic)

gradable x non-gradable
utter, top can’t be graded; express the gradable quality we can perceive
dead, optimal classes can’t be graded; express an absolute quality

inherent x non-inherent
inherent adjectives are used to denote an integral quality
non-inherent adjectives express the relationship, circumstance
a wooden cross (inherent) x a wooden actor (non-inherent)
a firm handshake (inherent) x a firm friend (non-inherent)

epithets x classifiers
epithets describe objective and subjective qualities of the entity
classifiers assign an entity to classes
beautiful music (epithet) x baroc music (classifier)
a long article (epithet) x a leading article (classifier)
a wet road (epithet) x a main roada diligent worker (epithet) x a social worker (classifier

ADJECTIVES

· Denote features, qualities, relationships, classes to items which are related to noun
Reference:
to state (lonely x loneliness, happy x happiness)
to qualities (nice, lovely, ugly)
to features resulting from processes (increasing, confused)
to emotional attitudes (hateful, likeable)
to evaluation (true, false, sufficient)
to features of space (northern, southern, continental)
to features of time (modern, ancient, contemporary)
to specifications (main, certain, subsidiary)
to classes (African, electric light, literary class)
Types in term of internal structure:
simple
original; often monosyllabic (nice, good, bad, ugly, quick)

derived
by suffixes able (readable, eatable)
o ible come from the verb
o ish (childish)
o ous (dangerous, mountainous)
o al (technical, legal)
o ic (heroic)
o ful (beautiful)
o less (useless)
o y (silly)
o some (handsome, fulsome)
o ant
o ive (talkative)
o most (uppermost)
o ® they have origin in other word classes

by prefixes
o a (alive, awake, alone, asleep)
o from nouns and very often from verbs, can be used only predicatively, follow be

participial
forms of the verbs -ing, -ed (interested audience, interesting book)
are converted and become adjectives

pseudo-participial
look like participles use -ing and -ed (gifted, enterprising, stilled, detailed)

compoundalways spelled with hyphen (ready-made, age-old, well-

Notes concerning some pronouns

IT variety of functions
refer to specific object named in the context before
Where’s the book? It’s on the shelf.
refer to a situation anaphoricly described
There’s always a lot of noise in the evening. It annoys me.
refer to a process
We have to write long essays every week. It’s difficult.
refer to a fact
The bank won’t allow me a credit. It’s a problem.
refer to the subject and object of the clause
It’s obvious that they didn’t understand. extra-posed subject
They found it difficult to understand. extra-posed object

Personal pronoun functions alone as subject complement:
It’s me. general usage

Different classes of pronouns

§ Important because of different functions and categories
§ Classification is different in different grammars
§ All the classes are closed classes = they contain final set of elements (thou, thee as the 2nd person disappeared)

Personal
subjective (I, you, he, she, it, we, they)
objective (me, you, him, her, it, us, you, them)

Possessive
attributive
o stand as determiner in front of the noun (my, your, his, her, its, our, their)
nominal / independent
o (mine, yours, his, hers, ours, theirs)

Reflexive
(myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves)
function
o coreferential
o emphasize

Reciprocal
each – other
o usually expresses relationship between two entities
one – another
o usually expresses relationship among more entities

Demonstrative
this – these
o implies nearness
that – those
o implies distance (special, psychological, in time)
o ® may be relative

Interrogative
(who, whose, whom, what, which)
where, when, why are adverbs

Relative
(who, whose, whom, what, which, that)
o conjunctive elements joining relative clause with another clause

Indefinite
universal
o (every, everyone, everybody, everything, each, all, both, enough by some grammars)
partitive
o assertive
(some, someone, somebody, something, either)
§ used in positive declarative sentences
o non-assertive (any, anyone, anybody, anything, either)
§ used in negative interrogative sentences
o negative
(no, no-one, nobody, nothing, none, neither)

Quantifying
multual
o indicate large quantities (many, much, more, most)
paucal
o indicate small quantities (little, few, less, least, fewer, fewest, several)

Substitutive
(one, ones, that, those, each, some)
o one head of the nominal group with pre-modification
o that head of the nominal group with post-modification
o each Give the boys an apple each.
o some You have so many apples. Can you give me some?

Generic
§ refer to the whole class of people (one, you, we, they)
one highly formal
you most common
(You can’t go to the party when you must write an essay. - Člověk nemůže jít na večírek…)
we more subjective attitude, the speaker is included
(We can’t smoke here.)
they implies distance
(They increase the taxes again.)

Pronouns are heterogeneous in grammatical cathegories

Case
relates only to personal pronouns
we distinguish subjective case (I, you, he)
objective case (me, him)

subjective (somebody, someone, one)
genitive (somebody’s, someone’s, one’s)
Gender
possessive, personal, reflexive, sometimes interrogative, relative pronouns
o masculine
o feminine with 3rd person
o neuter

o animate (who)
o inanimate (what, which)

Person
relative pronouns
o 1st speaker (I)
o 2nd addressee (you)
o 3rd content, topic of the conversation (he, she, it)

Number
singular (I, you, he, she, it, myself)
plural (we, you, they, ourselves)
o in reflexive pronouns double plural ourselves

PRONOUNS

§ Similar to nouns, can have similar function
§ Highly heterogeneous word class where the individual members differ in forms, functions and ways they refer to
§ Pronomen = standing instead of noun

Different functions of pronouns:

Substitute for a noun-phrase (nominal group)
Who lent you the book? Who represents the noun-phrase
What are you eating? I am eating an apple.
Somebody has taken my umbrella. Somebody refers to a person who has taken an umbrella

Refer to an entity, which is given in the linguistic or situational context
My friend Peter is not coming. He is ill. linguistic context
Pronouns don’t refer to one entity like nouns but to different entities

Substitute for the head of a noun-phrase in the linguistic unit
I need some envelopes. Have you got any large white ones?
The appearance of brick is better than that of other building materials.

Stand for a general concept
Everyone should speak at least two foreign languages. (all people)
Everything is as it should be. (all things involved in particular situation)
One never knows. (a man)

Express semantic and syntactic relationship
Our teacher (relationship between teacher and group of people)
The book which I am reading.

Some pronouns are coreferential (=identical) with the subject of the clause
The children enjoyed themselves. (children and themselves are the same entity)

Some pronouns reinforce the entity referred to by a noun or pronoun
He himself wrote it. emphasizing he and anyone else
He wrote it himself. Without help of anybody else

Determiners in the noun-phrase (nominal group)
That green plant definite determination
Some new ideas indefinite determination
My uncle definite determination + semantic relationship

Diectic (they point to entity in space or time)
That is the key I was looking for.
Who is walking around in the attic? It’s father looking for some old books.
Used for both objects and persons

NUMERALS

§ express exact quantities
§ if followed by noun ® determiner of nominal group
§ 2 subclasses
o cardinal
o ordinal

Lexical morphology of numerals:

cardinal
§ 1 – 12 separate items
§ 12 – 19, 20, 30… constructed by derivation
§ 21, 22… compounding ® we put a hyphen
§ coordination sometimes by and

ordinal
§ derivation by suffix –th
§ higher ordinal numerals
o in English derivation only at the end (-th)
o in Czech everything is derived
§ 1st, 2nd, 3rd are exception

§ other numeric expressions are created by combination of cardinal and ordinal numerals
§ ® fractions, multiplications, divisions, powers, roots

Case

1. The of genitive as an alternative
With inanimates (with some exceptions)
Sometimes with animates to distinguish between subjective and objective use
His wife’s loss (his wife lost something)
The loss of his wife (he lost his wife)
Pragmatically caused by sentence structure
The grandmother of a girl in my class has died

2. Semantic types of the of genitive
Possessive are excluded of this genitive
Subjective the acquisition of knowledge
Objective the purpose of the task
Specifying the analysis of the text
Classifying word of French origin
Qualifying the humming of a bee
Partitive a class of small children
a glass of milk
a whole library of books
Descriptive a man of ambition
a woman of great beauty
Adverbial to consist of ten chapters
Causal to die of hunger
Oppositional the village of Corleone
the fool if her husband
Origin the products of the company
Content to speak of love
The legend of King Arthur

3. The grammatical function of the of genitive
It can be qualifier in the nominal group
It can never be a determiner in the nominal group
It can be prepositional object to think of one’s family
It can be predicator complement the structure consists of two parts

CASE

- The function is to represent relationships between nouns in sentence ® reflected in use of prepositions and by structure if the sentence
- Semantic category
- The only relic from past times (when English was more difficult) is the genitive ‘s

1. The distribution of the ‘s genitive relation to noun classes
Used with personal animate nouns, those who have reference to human features
Sometimes with low animal nouns
With inanimate – geographical, temporal nouns, locative nouns, special reference to human feature (mind, hair)
Duty and love may be signs of personification or refer to human beings

2. Semantic types of ‘s genitive
Possessive Mr. Johnson’s car
Subjective student’s application
Objective the family’s support, team’s defeat
Specifying the girl’s face
Classifying children’s clothes
Descriptive a summer’s day
Attributive the hero’s courage
Origin Byron’s poetry
Source cow’s milk
Temporal today’s work
Measure an hour’s discussion
Relational John’s train

3. Structural variant of the ‘s genitive (special use of ‘s genitive)
The independent genitive My car is faster than John’s
The local genitive Let’s meet at bill’s
The double genitive Jim’s friend – a friend of Jim’s
That dog of my neighbour’s has bitten me again

4. The grammatical functions of the ‘s genitive
Determiner (definite) in the nominal group my daughter’s new teacher
Modifier in the nominal group He wants to be a ship’s doctor
Qualifier in the nominal group a patient of Dr. Brown’s


- Genitive can be made with preposition of
- ‘s and of genitive are not equal

Gender distinction

1. Male and female counterparts only to personal and higher animate nouns
brother x sister stallion x mare
mother x father dog x bitch
® named by separate lexical item

These usually have dual-gender (hyperonym) man x woman ® person
boy x girl ® child
father x mother ® parent
stallion x mare ® horse
dog x bitch ® dog
brother x sister ® sibling
son x daughter ® offspring



2. Personal counterparts morphologically marked
hero x heroin usher x usherette
waiter x waitress actor x actress

s, ed, in adopted from French
Usually it’s the feminine gender which is marked widow x widower
bride x bridegroom

3. Personal and higher animal counterparts morphologically unmarked but contain distinctive elements
of compounds
policeman x policewoman billy-goat x goat
tom cat x pussy cat boyfriend x girlfriend
gentleman doctor x lady doctor
Also used when people mean that it’s necessary to make clear who you are talking about when you call about
dual-gender nouns
In these days forms with compounds are considered as discrimination so it’s replaced by hyperonym
chairman x chairwoman ® chairperson
Þ part of political correctness in language

4. Personification
Dealing inanimates as they would be animate ® we refer to objects as he and she
Expresses emotional and personal attitude
It occurs with: machines, ships, cars ® she
natural phenomena (son, moon) ® grammatical gender derived from Latin, usually in
poetry
abstractions with positive connotations (liberty, virtue) ® she
abstractions with negative connotations (death, despair, anger) ® he

GENDER

- semantic category
- different from the Czech language (English nouns and adjectives don’t have it)
- covered grammatical category ® we recognize male, female and neutral only by pronouns (he, she, it)
- distinguish: 3rd person singular personal pronouns (he, she, it)
3rd person singular possessive pronouns (his, her, its)
3rd person singular reflexive pronouns (himself, herself, itself)
- interrogative and relative pronouns animate (who, whom, whose)
inanimate (what, which)

Semantico-grammatical classification:

· Animate personal male (semantic) x masculine (grammatical)
female x feminine
dual x masculine or feminine (friend, teacher, parent)
– we have to know from the context

common – can be either masculine, feminine of neuter (child, infant)
collective – neuter, singular or plural (committee, family, board)

non-personal higher animals x masculine, feminine or neuter
lower animals x neuter (bee, fly, mouse)

· Inanimate always neuter

Types of nominal groups

indefinite common nouns
specific x non-specific
Can be: count, singular, indefinite, specific I have bought a new car
count, singular, indefinite, non-specific I need a new car
Þ we can distinguish because of the verb
count, plural, indefinite, specific I have got some friends in the UK
Þ some is used rather than 0 article
count, plural, indefinite, non-specific I have got friends in the UK
Þ they aren’t really friends
mass, plural, indefinite, non-specific We have brought some food
Þ some items to eat
mass, plural, indefinite, non-specific We can’t go without food
Þ food in general

Indefinite proper nouns:
Refer to the unique entity (months, days)
Is there a John Smith in this class? Þ indefinite person
I was born on a Monday.
We had a very hot June last year.
Metonyms: I have got a Goya at home. Þ painting from him

Definite common nouns:
Implies already specific
- If a common noun represents unique social role as a subject ® the definiteness is with 0 article
He soon became director of the company.
- Common complements in minor clauses followed by when, which, if, although
While Minister, he introduced many useful reforms.

Definite proper nouns:
Are by nature already definite
The John Smith who is in my class. Þ there is more than one John Smith
The Sunday that we met.
The Christmas of last year.

Generic nouns:
Used in statements which one entity represents the whole class of entities
a / an + singular count noun An elephant never forgets.
the + singular count noun The elephant never forgets.
Þ singular form represents the whole class collection of all the possible elephant
on the world
0 + plural count noun. Elephants never forget
Þ all members posses the same quality
0 + mass count Science proceeds at a rapid pace.

Identification

· Identification:

endophoric within the linguistic context
anaphoric referent occurred earlier
There is a large building right opposite you.
The building used to be a school.
The school has now been abolished.
The school / it has been changed to a museum.
cataphoric referent of the noun is identified later, immediately after the noun
the bus coming now
the journey home
the ministry of Education
the book which you lend me
exophoric outside identification from the text, situational context
come to the blackboard
open the bottle (there is one bottle on the table)
from general knowledge – unique
the sun, the moon, the earth, the universe, the sky, the seaside, the President, the Government

DETERMINATION AND DEFINITENESS

- Definite x indefinite
- We don’t have it in Czech language
- Distinction isn’t obligatory

· Types of selection:

deictic demonstrative pronouns (these, those)
genitive possessive pronouns and genitives (my, her, whose, Tom’s)
distributive (all, both, each, every, some, any, no)
specifying wh pronouns (what, which, whatever); followed by a noun
quantifying all numerals (three books, the first, half, many, much, little, few)
adjectival by adjectives (such, some, other, whole, certain, only, an – on the border line)
partitive of is often obligatory
some of our students – we select from already selected pair
quantifying (half of our students)
nominal (a crowd of people)
with half, both, all of is optional

Analysis of nominal:
A determiner
whole modifier determiner
library head
of
books qualifier head

· Types od definition:

definite
indefinite
generic

- subsystem of determination selection and definition go together
Þ determiners of nominal group

· Selection and definition:

- contains already determiners, some determiners imply
my book - determiners automatically (this, that, my, Tom’s, both, each, every, which)
- other need to combine other determiners to indicate definiteness
all the students, both the books, the three boys, the many, the few, the little, the other, the whole
- some imply indefiniteness
some, any, no, what, whatever, three, four, much, many, few, little
- determiner + indefinite article
a half, a few, a little, a whole, a certain, a great deal
· Definite, indefinite and zero article:

- if nominal group contains no other determiner then definiteness is indicated by definiteness of article (a, the, 0)

Markers of plurality

Markers of plurality:
§ Productive markers – s, es, (i)es
§ Unproductive markers – s ending accompanied by change in the noun

-s with change of voiceless to voiced consonant
· only change in spelling - lives, shelves, calves, elves
· change in pronunciation – houses, youths, mouths
· exception – beliefs, chiefs, cliffs, gulfs, proofs, roofs
· alternative forms – scarfs – scarves, hoofs – hooves
nouns changing in base vowel
men, women, mice, lice, teeth, feet, geese
–en (-r + en) – historical endings
oxen, children, brethren

zero marker
council, craft, sheep, Japanese
· measures – stone, dozen, mile (two-mile walk, ten-minute break, two-pound note)

Plurals of compounds:

not contain a noun ® plural at the end
forget-me-nots, take-offs
contain one noun ® plural comes with the noun
passers-by
contain two nouns ® plural comes with the head noun
sons-in-law, men-of-war
contain two nouns the first is modifier ® plural comes with the second one (boyfriends)
the first is man or woman ® plural comes with both (menservants, womendoctors)
the first is man or woman but it isn’t modifier ® plural comes with the second one
(woman haters)

Foreign plurals:

§ Adopted together with their original plural forms

Latin
curriculum – curricula
fungus – fungi
medium – media
stimulus – stimuli
lava - lave
Greek
analysis – analyses
basis – bases
thesis – theses
criterion – criteria
phenomenon - phenomena
French
chateaux – plural is the same only pronounced with –s
plateau

COUNTABILITY AND THE GRAMMATICAL CATEGORY OF NUMBER

Countability:
§ Refers to entities which can be counted or not
§ Distinction of countability and uncountability is related to the context and intention of the speaker

Countability markers:
§ Related to determination
§ Related to singular or plural of the verb

§ Contrast between using a/an with singular or zero determiner with singular
a good knowledge - knowledge
§ Using of every/each with singular or all with singular
each / every book – all happiness, all mathematics
§ Use of many/few with plural or much/little with singular
many / few students – much / little bread
§ If there is or isn’t number contrast in the form of the noun
student ® students – logic ® 0
§ Singular or plural concord or only singular concord with the verb
student is / students are – happiness is

Degrees of countability:
Fully mass – some occasionally with a/an
§ Predominantly used as uncountable
denoting activities – walking, speaking, meaning
abstractions – happiness, sincerity
luggage, information, news
sciences – physics, mathematics, logic, arithmetic
§ Some occasionally with a/an if they are specified by pre-/post-modifier
a good knowledge, a pride like his, a courage like hers, a piece of luggage, news item
§ They may also appear in other degrees but this is the most important

Fully mass – some occasionally with a/an or in plural form
phenomena of water – rain, snow, fog, frost
materials as foodstuff – water, wine, cheese
money, literature, help
states of human body – hunger, thirst
§ If they are used in plural they change their meaning
cheese – substance x cheeses – different kinds of cheese
snow – general phenomenon x snows – repetition in appearance, intensity, amount
§ They cannot take numeratives (numbers)
§ Singular with a/an – there must be a modifier
a huge hunger, a deep sleep
Fully mass and fully count
§ Changes meaning
· states of human mind
need, doubt
painting, writing – C meaning product x U meaning activity
business – C meaning company x U meaning kind of human activity
success, failure – as individual instances they are countable
· animal names
hake, salmon, deer – C meaning individuals x U meaning classes of animals
skittles, darts, bowls – C figures that you use x U games

Partially count and never mass
§ They cannot be used with singular concord verb
§ It is always a group of something or somebody
· noun from adjective
the rich, the poor, the famous
· nations
the English, the French, people (lidé – partially C x národ – fully C)
· collectives for animals
cattle, police, riches, goods, surroundings, outskirts, belongings, trousers, scissors, pliers, spectacles
· by the form they indicate they can be only used in plural
door – singular when it consists of one wing x plural when they consist of two wings

Fully count except number contrast in form, never mass
§ One form in singular and also in plural
sheep
aircraft, spacecraft
gallons, barracks, headquarters
means, offspring, series, species

Fully count and some occasionally mass
house, book
detail, advantage
§ when used with preposition they are uncountable
· method of travelling
by ship, by car, by plane
· institutions
at school, at home, in hospital
· abstractions
in detail
· means of communication
by letter, by telegram

Grammatical category of the number:
§ Singular form – unmarked (noun itself)
§ Plural form – marked

Nouns- Syntactic functions of a noun

At group level
§ modifier in a nominal group (school garden)
§ qualifier in a nominal group (Mr. Brown, our teacher)
§ completive in a prepositional group (over the fence)

At clause level
§ subject (the boy ran away)
§ direct object (we saw the boy)
§ indirect object (she gave the boy a sweet)
§ adjunct (příslovečné určení)
§ subject complement (jmenná část přísudku – he is just a boy)
§ object complement (doplněk – they considered him a genius)
§ predicator complement (it lasted two weeks)

Nouns-Structure of nominal groups / noun phrases

Nominal groups vary
§ in the types of ‘things’ they refer to
§ in the experimental information encoded in their elements
§ in the number of these elements
§ in the classes of formal items that realize them
§ in the vast range of lexical items that expound them

Pre-Head – Head – Post-Head

Pre-Head
o determiner
§ defining (articles)
§ genitive (possessive pronouns – my)
§ deictic (tell about the distance – this, that)
§ distributive (all, both)
§ quantifying (a kilo)
§ partitive (make a selection – three of the boys)

o modifier
§ epithetal (ugly, beautiful)
· subjective
· objective
§ classifying (puts words in classes – European art)

Head
§ nominal
§ pronominal
(the head is a pronoun – I read it yesterday)

Post-Head
§ qualifier
· (also modifies the noun; sometimes called post-modifier)
§ extensive attribute
· nominal (Marco Polo, the explorer)
· circumstantial (the way out)
· attributive (nothing important)
· situational (the book which you lent me)

Nouns- Classes, subclasses

Classes:
Common
§ conceptual reference = refers to a general concept
Proper
§ unique reference = refer to only one item of reality (usually used only in singular)
Countable
§ count nouns; make distinction between one or more
Uncountable
§ mass nouns
Concrete
§ we can observe them
Abstract
§ exist only in human mind
Animate
§ refer to living
· personal (he or she)
· non-personal
· higher animals (he or she)
· lower animals
Inanimate
§ refer to non-living objects
§ the classes of nouns overlap Þ abstract nouns are uncountable, proper nouns can be animate

Subclasses:
Collective nouns refer to more than one (a herd, a group, a class of children)
these can be singular or plural

Unit nouns they make uncountable nouns countable (a flash of lightening, an act of courage)

Quantifying nouns they quantify, derived from measurable quantities (a kilo, a bottle of, a great deal)

Species nouns (sort, kind, mark, type…)

NOUNS

Reference:
§ Nouns refer semantically to those aspects of our experience which we perceive as things or entities
§ Entities

o persons
o animals
o things (concrete entities)
o places
o institutions
o emotions (anger, excitement)
o periods of time
o materials
o actions (reading, laughter)
o qualities (beauty, speed)
o contents of perception
o phenomena (thunder, success, noise, traffic)
o relationships (friendship, obedience)
o abstractions (thought, experience)
o collectives (throngs)
o instruments (drains)

§ Differences between nouns are referred as classes
Boy differs from horse and both differs from stable

Grammatical categories related to word classes

Nouns
determination
§ definite
§ indefinite
number
§ singular
§ plural
gender
§ not observable in the form of the noun; distinguished by pronoun
§ masculine
§ feminine
§ neuter
case
§ common
§ genitive

Pronouns
person
§ 1st (speaker)
§ 2nd (addresser)
§ 3rd (topic)

Number
I – We

Gender
only in 3rd person (He, She, It)

Case
subjective
objective
genitive
§ only in some grammars

Adjectives
grade
§ positive
§ comparative
§ superlative

Verbs
person
§ number – in 3rd person
tense
§ present
§ past
mood
§ indicative
· declarative
· interrogative
§ imperative and exclamatory
§ subjunctive (konjunktiv)
voice
§ active
§ passive
aspect
§ progressive
§ non-progressive
§ perfective
§ non-perfective
modality
§ intrinsic
§ extrinsic

Adverbs
grade

ELEMENTS OF MORPHOLOGY

ELEMENTS OF MORPHOLOGY:
§ words belong to different classes = word classes / parts of speech (slovní druhy)

Divided on the meaning they carry
a) lexical
b) grammatical
§ compounds words to structure
§ some words have predominantly lexical meaning and grammatical is added
§ conjunctions have predominantly grammatical meaning
§ articles have only grammatical meaning

Possibility of new members entering the word class
opened word classes
new members can enter the language
nouns – blurb, adjectives, verbs, adverbs, interjections
closed word classes
no new members
pronouns, numerals, auxiliary and modal verbs, prepositions, conjunctions, particles, articles

conversion
a word belonging to a particular word class can belong to any other class (kick, work)
extremely frequent in English; not in Czech

The reference of word classes
§ relationship between linguistic form and the item of reality

Recognized word classes

Nouns
§ refer to objects of reality
Pronouns
§ refer to entities but indirectly, in the given context
§ refer to relationship (possessive pronouns)
§ refer to entities general in their character (everybody)
Numerals
§ refer to quantities of the reference of nouns
Adjectives
§ refer to qualities, features, classes of entities referred to nouns
Verbs
§ refer to processes (activities, events – rain, states – stand)
Adverbs
§ refer to circumstances and manners - hard
§ related to the reference of nouns
§ related to activities, events and states in processes referred to the verb
Prepositions
§ express temporal, abstract and special relationship
Conjunctions
§ grammatical character
§ refer to links among linking elements
and – content of this link is different from but
Particles
not, to, yes, no, oh, well and adverbial particle in phrasal verbs
yes, no, oh and well are considered to be adverbs in some grammars
Articles / determinants
§ only grammatical
Interjections vocalization of human emotions

Introduction to morphology

SUBJECT OF MORPHOLOGY:
Grammar has 2 areas:
morphology
§ structure of individual words in the linguistic utterances
syntax
§ the way how words are combined into sentences
§ Words don’t occur in isolation; they are part of the system

APPROACH TO GRAMMAR:
Synchronic
looks at the way language operates in particular point of time x occasionally diachronic
Descriptive
we describe how the language is used by native speaker (x prescriptive – school grammar)
Structural
establishes language as a system of interwoven structures
Functional
establishes what kind of function is reflected in given text
§ semantic function (agent)
§ syntactic function (subject)
§ textual function

LINGUISTIC UNITS:
§ Arranged from the smallest unit to the biggest

Phonemes
individual meaningful sounds, which are able to distinguish words
Morphemes
combinations of sounds carrying meaning, syllables or complete words divisible only into phonemes
un / pleas / ant work / s
Lexemes
units referring to one item of reality
may consist of more words
unpleasant = 1 lexeme
Groups / phrases
referring to one item of reality, units composing ® closal elements (větné členy)
My friend John / works very hard.
Clauses / sentences
unit of syntax
Texts
the highest linguistic unit
John has been working very hard. ® He…

§ in morphology mainly morphemes and lexemes; possible also phrases

The Czech Republic-Tips for the trips-Orlické hory - military history

The Czech Republic-Tips for the trips-Orlické hory - military history

Orlické hory (Eagle Mountains) are an area sought out by tourists due to their pristine nature, calm, and military history. Here you will find the best-secured fortresses from the period before World War II. At the time it was the most modern fortified line in Europe, which of course met a fate similar to that of other such areas: no battle was ever fought here.The quality of Czech concrete was tested only once, when the German army tried its ammunition on some bunkers. Neither gunshots nor dynamite worked. They simply withered under the bunkers‘ resistance. The largest sites currently accessible are the infantry barracks: Dobrošov, Hanička and Bouda. Should you decide to travel between them on foot, it’s a three-day, difficult journey from one side of the Orlické hory to the other.

Fortifications in Dobrošov
Visitors can view this concrete stronghold with underground rooms and concrete bunkers accompanied by a guide. This structure, which was built under high levels of secrecy, was almost finished, but was never fully supplied with weapons, ammunition, and rations. Based out of seven bunkers joined by hallways blasted through the mountains, 571 men were meant to fight here. They could stay here for two years underground without contact to their military leaders.

Don’t miss:
Nové Město nad Metují - this castle marries Art Nouveau with traditional craftsmanship in a marvellous manner. The castle, it furnishings and equipment are designed in a not-often-seen singular style.
Litomyšl - the old and modern architecture of this town complement one another with such harmony, that the town was listed in the UNESCO book of cultural heritage.
Šerlich - Masaryk’s old cottage evokes the touristic atmosphere of the period between the first and second world wars. At this time, the cottage was built for members of the Czech Tourists Club, the first professional tourists club at that time.
Velká Deštná - this mountain with bogs on its peak does justice to its name, for it is one of the most rain-drenched spots in the Czech Republic. Showers pass through here as many as 200 times a year.
Deštné - a recreational centre in the Orlické Hory, it’s the ideal starting point for hiking and biking trips.

Easly we can say:
The Czech Republic is an ideal country for active holiday!

The Czech Republic-Tips for the trips-Jeseníky – adrenaline

The highest mountains in the eastern part of the Czech Republic hide a number of surprises and ideal conditions for adrenaline sports. Visitors can ride in mini-cars, try skiing on grass, or skateboarding down ski slopes. Popular local entertainment is so-called tarzanning – on poles from which ladders, ropes, and trapeze bars variably hang, people climb, jump and repel. Olympic medallist, Aleš Valenta, built a site for acrobatic ski jumping into water in the town of ·títy. Visitors can also try all these sports provided they are equipped with safety gear. Jeseníky however is not just about adrenaline. It also features picturesque valleys among the foothills. The area has maintained a number of technical monuments, which are worth a visit. Here tourists will find water-powered mills, there a brick factory, and elsewhere and old mining house or a windmill

Hand-made paper from Velké Losiny
The area below Jeseníky Mountains boasts a rare skill of world renown – the production of handmade paper. The paper is of such quality that famous persons throughout the world order it for their own personal use. The paper is however also used for printing international agreements or as material for graphic artists, painters and illustrators. Visitors to the manufacturing site can see with their own eyes how the paper is made – they grind and they wet remains of linen rags, afterwards the liquid is drained in a sieve, then left to dry, it is later pressed and left to dry completely.

Don’t miss:
Praděd - at its peak, where the snow doesn’t melt until May, stands a TV tower, which has a lookout point at 70 metres above the mountain peak.Ramzová - in this adrenaline sport centre people ride on motorless mini-cars and large pushbikeson a special course, from which you can take the funicular to the top of Pradud and parachute off the mountain.Červenohorské sedlo - a sports centre and ideal starting point for hiking trips to the backbone of the mountains that divide Jeseníky into two exact parts.Jeseník - famous thanks to the world-renowned Priessnitz watertherapy spas.Osoblaha - on the route from Třemešná to Osoblaha, one of few preserved narrow-gauged trainsruns for the delight of tourists and the needs of local residents.
Šumperk - a town in the foothills, where the Catholic Inquisition was at its peak and where witch trials during the late 17th century led to the burning at the stake of thirty innocent women. Not far from here in Velké Losiny fifty-six suspected witches met the same fate.

The Czech Republic-Tips for the trips-Beskydy - on horseback

The Czech Republic-Tips for the trips-Beskydy - on horseback

The forest - covered Beskydy are an ecologically pure area, where one can, for at least for a while, forget about the worries of everyday life, visit some of the local farms, or take a ride to visit nature. Agricultural farms provide accommodation directly in the villages’ economic centres. Riding grounds allow visitors to try horseback riding, even beginners. You can borrow a horse at a ranch and with a local tour guide set out on a long trip to the mountains. Less active and more romantic visitors can opt for a horse-drawn carriage. Visitors head to Beskydy not only for relaxation or hiking in the mountains, but also for the open-air museums of traditional buildings in Rožnov pod Radhoštěm, where they can look in awe at dozens of original wooden East Moravian houses in the Valašsko area. Craftsmen still carry on their trades in many of them. Visitors can buy traditional folklore goods, created by clever hands, on site
Regional symbol – the mysterious Radegast
On Radhošt, one of the highest peaks in the Beskydy Mountains, there stands a statue of the mysterious pagan god of the harvest, Radegast, featuring the head of a bull and a horn of plenty. This is a historically unsubstantiated figure, but still a respected symbol and protector of the region. Some people believe that the catastrophic flooding in Moravia in 1997 was caused by the fact that the statue, at that time, was moved down into a valley, where a restoration expert made a copy.

Don’t miss:
Pustevny - several wooden structures designed by architect, Dušan Jurkovič, marry aspects of Art Nouveau with Slavic motifs.
Rožnov - the largest open-air museum, in which you can travel through towns, villages, and a number of water-powered mills.
Kopřivnice - in the unique museum of the renowned Tatra brand, drawing from a 150 year tradition, you can see luxurious models of convertibles and limousines as well as freight trucks built to weather the toughest conditions of the Siberian tundra.
Kunín - the most-prized Baroque castle in Moravia.Hukvaldy - the home of the world-renowned, great composer, Leoš Janáček, merits a visit not only because of his family’s house, but also because of the largest castle ruins in the Czech Republic Hukvaldy Castle