dialogické – dochádza k výmene myšlienok medzi učiteľom a žiakmi, žiakmi navzájom (rozhovor, dialóg, diskusia, brainstorming)
- sú založené na priamej interakcii medzi vyučujúcim a žiakom alebo žiakmi navzájom
- žiakov dokážu aktivizovať, podporujú rozvoj kognitívnych a komunikačných schopností
Rozhovor – formou otázok a odpovedí sa objasňuje nejaký jav, problém – vedie k novým poznatkom
- najmä u mladších žiakov, uplatňuje sa v rôznych fázach procesu vyučovania: zoznámenie s látkou, samým učiteľom, v systematizácii a upevňovaní novozískaných poznatkov, k priebežnej kontrole
- vstupný, systematizujúci, upevňujúci, kontrolný
- funkcie: pomocná, metóda pochopenia a osvojenia novej látky, v rozhovore problémového charakteru,
kontrolná
- otázky majú byť jednoznačné a primerané úrovni žiakovho myslenia
- podporovanie kladenia otázok učiteľovi
Dialóg – rozvinutejšia forma, pri ktorej dochádza ku komunikácii učiteľa a žiakov, žiakov navzájom
- málo u nás využívaná – hovorí prevažne učiteľ
- pravidlá dialógu: problém, kt. je predmetom dialógu má byť pre žiakov zaujímavý, učiteľ má navodiť atmosféru dôvery, kde sa môžu žiaci slobodne vyjadriť, učiteľ učí žiakov klásť otázky, načúvať druhému, argumentovať, tolerancii, spolupráci
- predpokladá formuláciu určitého tvrdenia, výmenu argumentov
Diskusia – vzájomný rozhovor medzi všetkými členmi skupiny, v ktorom ide o vyjasnenie stanovenej problematiky, predpokladá predchádzajúcu prípravu žiakov
- kladú sa otázky, kt. majú určitý vymedzený účel
- rozvíjanie komunikačných schopností, samostatnej činnosti, presnej a pohotovej formulácii, koncentrácii pozornosti
- učiteľ riadi diskusiu, podporuje ju, aktivizuje pasívnejších, vedie v závere k zhrnutiu diskusie
- najmä u starších žiakov
- panelová diskusia – medzi niekoľkými odborníkmi na dopredu zadanú tému, ostatní len sledujú
Žádné komentáře:
Okomentovat